Σε ένα χαρτόνι είχαμε κολλήσει διάφορες φθινοπωρινές  εικόνες σαν αφόρμηση για να ξεκινήσει η συζήτηση μας. Τα παιδιά περιέγραψαν όλα αυτά που τους έκαναν εντύπωση από την αλλαγή της φύσης. Έπειτα βγήκαμε στην αυλή και παρατήρησαν τα φύλλα των δέντρων που είχαν πέσει αλλά και το χρώμα τους (κίτρινα, πράσινα, ξερά , χλωρά , πλατιά , στενά). Στην συνέχεια μάζεψαν φυλλαράκια και τα μέτρησαν (πολλά, λίγα, περισσότερα, λιγότερα).

Ακολούθησαν αφηγήσεις του παραμυθιών “ο κλέφτης των φύλλων “ του Alice Hemming – Nikola Slater, το “Αουτς”του Scammell Ragnhild .

• Oμαδική εργασία ;

Δημιουργία "φθινοπωρινού δέντρου".

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και  αφού έβαψαν τον κορμό του δέντρου κόλλησαν πάνω σε αυτό τα φύλλα που είχαν πρώτα  ζωγραφήσει.

• Kατασκευή μόμπιλ.

 Στάδιο 1: Έβαψαν με τα χρώματα του φθινοπώρου(κόκκινο-κίτρινο-πορτοκαλί-καφέ)  χάρτινα φύλλα . Τα οποία χρησιμοποίησαν για να κολλήσουν πάνω στο κλαδάκι.
                                   

Στάδιο 2:Τα νήπια έβαψαν τα ξυλάκια και έφτιαξαν τo κλαδί του δέντρου.

Έτοιμα τα κλαδάκια φθινοπωρινά κλαδάκια τους !!

"Έλα νοικοκύρη να τρυγήσουμε ... Όμορφα σταφύλια να πατήσουμε!"

 Στόχος μας  ήταν να γνωρίσουν τη διαδικασία του τρύγου, να μάθουν τί είναι  το αμπέλι και η κληματαριά. Συζητήσαμε τις προσωπικές μας εμπειρίες σχετικά με το μάζεμα και το πάτημα των σταφυλιών, αλλά και την διαδικασία κατά την οποία τα σταφύλια γίνονται κρασί. Ο Σεπτέμβριος είναι ο μήνας του τρύγου και γι΄αυτό ονομάζεται και τρυγητής ¨η τρυγομήνας..

Αφόρμηση της δραστηριότητας ήταν ένα τσαμπί σταφύλι. Τα παιδιά αρχικά το περιεργάστηκαν και μάθαμε τις λέξεις που σχετίζονται με το σταφύλι, όπως τσαμπί, ρόγα, αμπελώνας, κληματαριά. Στην συνεχεία αναφερθήκαμε στη διαδικασία που χρειάζεται να γίνεται το σταφύλι κρασί, γι΄ αυτή  μπήκαμε και στα πατητήρια μας και πατήσαμε τα σταφυλάκια μας για να βγει ο μούστος, που στη συνέχεια θα μας δώσει το κρασί και το ξύδι. 

• η μεταφορά των σταφυλιών ...

• το πάτημα των σταφυλιών..

• ο μούστος  έτοιμος να μπει στο βαρέλι ...

Φτιάξαμε και δοκιμάσαμε πεντανόστιμα μουστοκούλουρα φτιαγμένα από τα χεράκια μας!

• Κατασκευή : "σταφύλια φτιαγμένα από πηλό και βαμμένα με τέμπερα !"

Κάναμε και την κατασκευούλα μας και φτιάξαμε με πηλό τις ρώγες του σταφυλιού τις βάψαμε με μωβ χρώμα και στη συνέχεια τις κολλήσαμε στα χάρτινα πιάτα και τα θαυμάσαμε μετά τα σταφυλάκια μας!

"σταφύλια φτιαγμένα από πηλό και βαμμένα με τέμπερα !"

στάδιο 1

στάδιο 2

• Δραστηριότητες:

Όπως επίσης έγιναν οι παρακάτω δραστηριότητες με τυπώματα πάνω στο χαρτί:

Παραμύθι :

Διαβάσαμε από τους μύθους του Αισώπου την αλεπού και τα σταφύλια και εξηγήσαμε την σημασία του μύθου.

Επίσης από τον μύθο μας έμεινε η έκφραση "όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια"

που σημαίνει ότι είναι εύκολο να υποτιμάμε αυτό που δεν μπορούμε να καταφέρουμε.

Τραγουδήσαμε:

"το τσιριτρό " και 

Στίχοι: Σε μια ρώγα από σταφύλι έπεσαν οχτώ σπουργίτες και τρωγόπιναν οι φίλοι. Τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό! Εχτυπούσανε τις μύτες και κουνούσαν τις ουρές κι είχαν γέλια και χαρές. Τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό! Πώπω, πώπω, σε μια ρώγα φαγοπότι και φωνή! την αφήσαν αδειανή. Τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό! Και μεθύσαν κι όλη μέρα πάνε δώθε, πάνε πέρα, τραγουδώντας στον αέρα. Τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό, τσίρι τίρι, τσιριτρό!

 ΄'μπαίνω μες στ΄αμπέλι σαν νοικοκυρά"

Στίχοι: Μπαίνω μες' στ' αμπέλι σα νοικοκυρά Τραλαλα ... Να κι ο νοικοκύρης έρχεται κοντά Τραλαλα... Έλα νοικοκύρη να τρυγήσουμε Όμορφα σταφύλια να πατήσουμε Τραλαλα..

Η καλοκαιρινή μας γιορτούλα ... «γοργόνες και ναύτες»!!

Τα παιδιά για άλλη μια φορά μας εντυπωσίασαν, μας συγκίνησαν με την προσπάθειά τους, με τη συγκέντρωση, τον συντονισμό, τη χάρη και τον αυθορμητισμό τους! Πολλά πολλά μπράβο στα παιδιά για το μοναδικό αποτέλεσμα που μας παρουσίασαν, έπαιξαν  την  καταπληκτική παράσταση «γοργόνες και ναύτες» . Ένα θεατρικό που βοήθησε τους μικρούς μας φίλους να κατανοήσουν την αξία της αγάπης, της ειρήνης.

 Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον Δήμαρχο Πλατανιά κ.Γιάννη Μαλανδράκη,την Αντιδήμαρχο και Πρόεδρο του ΝΠΔΔ  Πλατανιά κα.  Χρυσάνθη Μαραγκουδάκη, τον Αντιδήμαρχο  Αντιπρόεδρο του ΝΠΔΔ  κ. Στέλιο Δημητρογιαννάκη που παρέχουν σε εμάς μια από τις καλύτερες δομές αλλά και όλα τα εποπτικά μέσα που έχουμε ανάγκη για να μπορέσουμε να αποδώσουμε τα μέγιστα. Καθώς  και ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς μας για την αμέριστη συμπαράστασή τους και την εμπιστοσύνη τους!

Η ώρα του αποχαιρετισμού, όπως και κάθε αντίο, είναι πάντα γεμάτη από ανάμικτα συναισθήματα ..Ευχή όλων μας είναι οι αξίες που προσπαθήσαμε να μεταδώσουμε στα αγαπημένα μας παιδιά, που θα είναι για πάντα και δικά μας παιδιά, να μείνουν για πάντα ζωντανές και να τους συνοδεύουν σε κάθε μονοπάτι της ζωής τους.

Ευχόμαστε ολόψυχα καλή συνέχεια στο μαγικό ταξίδι της γνώσης!

                                       

Καλό καλοκαίρι!

 

Μάνα -μητέρα-μανούλα -μαμά !!

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, είναι αφιερωμένη στο σημαντικότερο πρόσωπο της ζωής μας, στη ΜΗΤΕΡΑ. Το πιο αγαπημένο και οικείο πρόσωπο, που μάχεται καθημερινά για τα παιδιά της. Μια ύπαρξη γλυκιά και ανιδιοτελής, είναι εκεί όταν τη χρειαζόμαστε, πρόθυμη να μας ακούσει και να μας δώσει τις συμβουλές της, την φροντίδα της, την ζεστή αγκαλιά της! 

 Με αφορμή την ιδιαίτερη αυτή μέρα, κατασκεύασαν με τα χεράκια τους τα καλύτερα δώρα για τις αγαπημένες τους μανούλες.

 Τα παιδιά ζωγράφισαν την μανούλα τους και της έφτιαξαν μια κάρτα με αγάπη!!!

΄Με τις καρδούλες που ζωγράφισαν φτιάξαμε μόμπιλ.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες του κόσμου  που μόνο μέσα στα δικά τους μάτια έχουμε δει την απέραντη αγάπη !!

Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση !!

Τηρήσαμε και φέτος τα έθιμα του Πάσχα έχοντας ως πολύτιμους βοηθούς τα παιδάκια μας,  στον παιδικό σταθμό.

• Ένα από τα πιο αγαπημένα για τα παιδιά έθιμα είναι τα πασχαλινά κουλουράκια. Γίναμε και εμείς ζαχαροπλάστες ακολουθήσαμε πιστά την συνταγή μας, ρίξαμε τα υλικά  και με τα χεράκια μας πλάσαμε κουλουράκια. 

Τα ψήσαμε και τα δοκιμάσαμε και ήταν νοστιμότατα!

• Άλλο ένα έθιμο που ακολουθήσαμε με τα παιδιά ήταν το βάψιμο των αβγών. Δόθηκε σε κάθε παιδί ένα βρασμένο αβγό, πάνω στο οποίο έριχναν κομμάτια από τις χρωματιστές κλωστές "φλως" (μη τοξικές)

Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση με υγεία και ευτυχία!!

η Τούλα η κοτούλα

Με αφόρμηση το αγαπημένο παραμύθι των παιδιών "η Τούλα η κοτούλα" του     Emma Levey μιλήσαμε για την κότα και τον κύκλο ζωής της. 

Tα παιδιά μετά την αφήγηση ζωγράφισαν την δική τους Τούλα Κοτούλα με τα αβγουλάκια της. Αυτή η εργασία αποτέλεσε αξιολόγηση.

Ασκήσεις χρονικής ακολουθίας:

Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την έννοια του χρόνου ως διάταξη γεγονότων σε χρονική σειρά. Μέσα από αυτήν την άσκηση θα μπόρεσαν να αντιληφθούν την έννοια του πριν και του μετά στη χρονική εξέλιξη των γεγονότων. Βοήθησε πολύ τα παιδιά η εικόνα 1. που έχει αναλυτικά τα στάδια ανάπτυξης της κότας .

εικόνα1.

Με βάση τα παραπάνω οργανώσαμε ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες με βάση τον κύκλο ζωής της κότας.

Ομαδική δραστηριότητα:

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και η κάθε ομάδα ανέλαβε να ολοκληρώσει την εργασία που τους ανατέθηκε. Χρησιμοποιώντας την παλάμη τους τα παιδιά μπορούν να κάνουν τις δικές τους κοτούλες στο χαρτί!

Ομαδική εργασία "ο κύκλος ζωής του αβγού"

στάδιο 1

στάδιο 2

στάδιο 3

Ατομικές δραστηριότητες:

Δραστηριότητα 1:

Βάλανε στην παλάμη των παιδιών κίτρινο-πορτοκαλί χρώμα ενώ είναι ανοιχτή και χωρίς να την κλείσουν τους είπαμε να την ακουμπήσουν στο χαρτί για  να σχηματιστεί η κοτούλα τους.

Δραστηριότητα 2:

Δραστηριότητα 3:

Αφού πρώτα  μιλήσαμε για τα στάδια ανάπτυξης της κότας (βλέπε εικόνα 1), εικόνα 2  κόψαμε τα στάδια ανάπτυξης της κότας και είπαμε στα παιδιά να τα βάλουν με την σωστή σειρά. 

εικόνα 2.

Βιβλία τα οποία χρησιμοποιήσαμε για την διεξαγωγή της θεματικής ενότητας: